Category Archives: 读书之后

如果，我所期盼的东西并不是你喜欢的，请不要试图告诉我，这个选择是错误的。 如果，我的信仰与你不同，至少请你稍候再去纠正它们。 如果，在同样的环境里，我的情感不如你或者比你更强烈，请别让我违心地去感受。 不管我是否在按照你的意图做事，请不要干涉我。 我并没有要求你理解我，至少是现在。只有当你不再一心一意地要把我复制成另外一个你的时候，我才会对你说：“请理解我！” – 每次读到这几句的时候，都会感到很释然。 一直属于直觉倾向很强很强的那种。这并不意味者会拥有超强的第六感，事实上并不太相信那些个咚咚，这仅仅表明从小到大都生活在自己的理想世界里，和周边一直冲突不断。 在很小的时候，就能碰到非常强烈的冲突。小学生的时候都会有美术课、音乐课，以及体育课，这些对一个生活在自己的理想世界中的小孩来说，无疑是一个又一个特大的悲剧。 在小学的美术课大部分无疑是模仿形状（小学教抽象派的不在此列），这对于一个不善于观察生活和世界的小孩来讲，是面临的人生最大悲剧之一。当一个会把直竹竿看成弧形的小孩来临描一个有型体，结果可想而知。还好在咱的教育体制更重视文化教育，所以不至于受到更大的创伤。只是在内心引起的挫折，或许就一直留在内心最深处，潜移默化影响着整个人生。 至于音乐，或许作为一个直觉型小孩根本就意识不到一开始需要的模仿和训练。如果没有家长和老师的督促和鼓励，当看到其他小孩能很好把握节奏的时候，懒惰的直觉小孩会简单地把那归结为对方的天性，而不去想别人背后经过的无数反复枯燥（枯燥因人而异）的训练。 上帝面前人人平等，所有人都有相同的时空范畴。如果有人说自己更好地利用时间完成了某些事情，要注意这只是在他擅长的方面而已。当一个直觉型的小朋友把精力都放在幻想之上后，关于身体的训练肯定就变得少了起来，而其他小孩可能会参与各种活动，这种训练不具备明显的目的性，和直觉型的幻想一样也只是一种生活状态。 而以上基于马太效应，直觉型导致在某些方面将会越来越忽略，到最后连自己都分不清是自己不行所以才忽略，还是因为自己忽略所以才不行。这是一个关注有型物质的世界，有型的可以拿来比较，可以凸显个体的自我自尊，而幻想却没有质量之分（所谓的创造比赛从某种意义上来说是另一种有型对幻想的不公正）。 音乐、美术和体育只是侧面例证。更严重的往往是环境的价值观念与直觉型理性的冲突，这产生了直觉悲剧的根源。 每一个人出生后，都会在家庭、学校、社会等环境夹击中成长。而一个将注意力都放在理想世界的个体在成长过程中，将遇到从父母、朋友、老师等各方面的冲击影响。根据在美国的统计数据，直觉型只占美国人口比例的不到百分之三十。也就是说在在十个人中，只有两到三个是直觉类型。当一个直觉型的小孩懂事之后，遇到的大部分都是与自己不同的感觉型长辈，而作为一个成长中的小朋友，无疑要受到各种形势的规训和惩罚的教育。在这个时候不管是文章的精确背诵，还是对情境的把握，都将受到挫折式的心理影响，进而都将成为不知是忽略导致不行还是不行导致忽略的缺口。 在长大之后，往往不记得小时候具体发生了什么事，但发生那些事而生成的信念却在根深蒂固。当常年的马太效应以及忽略与不行的效果，将让独立面临社会后的直觉更加迷惑。 往往在这个时候，简单提出『请理解我』显然达不到想要的化解。没有对自己信念结构的明确了解，连自己都不知道自己为何与世界不同，又怎能在合适的时间与合适的对象提出合适的『请理解我』呢？所以『请理解我』的第一步是需要我们学会自我觉知的能力，在产生了自我觉知之后，先学会理解我们自己。理解自己的行为，自己的能力，自己的信念和价值观，发现并理解自己是一个什么样的人，与其他人有哪些不同。当有一天自己能理解自己与别人的冲突产生的原因是因为『他的内在』与『我的内在』的不同之后，相信我们不再会向对方提出『请理解我』，因为我们了解自己为何不同，也同样地了解他人为何不同，自然而然也达成了『请理解我』的效应。 这个时候才终究弄明白，原来『请理解我』这一句是要对自己说。当他不理解你的时候，请不要要求他理解你，因为他真的不理解你。自己接纳自己，世界就会接纳你；自己理解自己，世界将理解你。 理解自己，认识你自己，从这儿开始，凯尔西气质类型测试地址（与书中翻译有部分不同）： http://types.yuzeli.com/survey/keirsey 相关文章 请理解我（转） (1) 凯尔西四大类型 之 分类原理猜测（研究） (0) 伟人们做出贡献的源动力之探讨（胡说八道） (0) 追寻未发现的自我，NF 所为何？ (1) 请理解我，我也在努力理解你 (0)